Ressources issues de dispositifs pédagogiques de la mention ESS

Les « Podcasts du M1 ESS » sont réalisés par les étudiants et étudiantes du Master 1 Economie sociale et solidaire de l’Université Lyon 2. Conçus dans le cadre du cours « Acteurs et institutions de l’ESS », ces podcasts proposent une découverte originale de l’économie sociale et solidaire à travers un format mêlant analyses documentaires et récits fictionnels.

Abordant des thématiques variées allant du portrait de la militante associationniste Jeanne Deroin au milieu du XIXe siècle, au débat soulevé par le développement du service civique aujourd’hui, en passant par l’autogestion en Algérie ou encore l’analyse de la fin de Railcoop, ces podcasts offrent un regard à la fois critique, créatif et accessible sur les enjeux, les acteurs et les pratiques de l’ESS.
 

Pour les les étudiants et étudiantes, ce projet constitue une occasion d’approfondir collectivement des sujets ensuite discutés en cours, tout en se formant à de nouveaux outils de communication et en partageant leur propre vision de l’économie sociale et solidaire.

 

Le TD d’Enquête et d’Analyse Qualitative du Master 1 offre aux étudiantes et étudiants l’opportunité de mener, tout au long de l’année universitaire (de septembre à mars), une enquête collective par entretiens autour d’une thématique renouvelée chaque année. Cet enseignement vise à les familiariser avec la méthode de la théorisation ancrée ainsi qu’avec les principaux outils de l’analyse qualitative : entretien semi-directif, retranscription, codage, analyse thématique, etc.

Au fil des mois, les étudiantes et étudiants, organisé·es en « équipes d’enquête » et en « groupes transversaux », construisent progressivement leur objet de recherche et sa problématique. Ils et elles élaborent des guides d’entretien, réalisent des entretiens de terrain, assurent leur retranscription et leur codage, puis conduisent des analyses comparatives et transversales avant de rédiger un rapport collectif restituant les principaux résultats de l’enquête.

Au-delà de l’apprentissage méthodologique, ce TD permet aux étudiantes et étudiants d’approfondir des terrains liés à l’économie sociale et solidaire (ESS) et de contribuer à la production de connaissances sur des problématiques contemporaines et innovantes.

Au cours de l’année universitaire 2025-2026, les étudiantes et étudiants des parcours ESS et SES (Sciences Economiques et Sociales), réparti·es en deux groupes, ont ainsi réalisé et publié des rapports consacrés à la question de la marchandisation des associations dans les secteurs de la culture et du sport.
⇒ Découvrez ces rapports ici !

Les rapports des années précédentes témoignent également de la diversité des thématiques explorées, parmi lesquelles l’évaluation des expérimentations Territoire zéro chômeur de longue durée dans la métropole de Lyon, ou encore les enjeux de transition écologique dans le secteur de la restauration au sein de ce même territoire.
⇒ Découvrez ces rapports ici !

De septembre 2025 à février 2026, les étudiant·es du Master 2 en Formation initiale ont travaillé sur la démarche Musette (Mesure d’utilité sociale, économique et territoriale et de transition écologique) de la SCIC Villages Vivants, dans le cadre d’un dispositif pédagogique original, associant le cours « Évaluation et création de valeurs en ESS » assuré par Isabelle Dedun Garcia Piqueras et le cours « Pratique de l’enquête » assuré par Sylvain Celle (cours visant à construire une enquête collective par questionnaire).

Les temporalités, contraintes par le calendrier universitaire, ont permis aux étudiant·es dans un premier temps, de se familiariser dès septembre avec la démarche Musette et de réaliser un premier travail réflexif à partir du glossaire de Villages Vivants.

Ils/elles se sont ensuite lancé·es d’octobre à décembre, dans la construction et l’administration de questionnaires (comprenant entre 30 et 80 questions) auprès de plusieurs parties prenantes de la coopérative  (financeur·euses, partenaires métiers, usager·ères, porteur·ses de projet, salarié·es).

Près de 150 questionnaires complets ont été collectés, avant d’être analysés de janvier à février, en vue de la rédaction du rapport final et d’une restitution à Villages Vivants lors d’un voyage pédagogique organisé fin février 2026.

Les objectifs pédagogiques de ce travail ont été pluriels : s’approprier de manière réflexive une démarche d’évaluation, répondre à une demande pédagogique et professionnelle dans un calendrier et un cadre contraignant, construire une démarche d’enquête par questionnaire, et en tirer des pistes d’analyse en termes d’effets.

Découvrez leur rapport ici !

Le 10 novembre 2023, l'ensemble de s étudiant.es des masters ESS de l'Université Lumière Lyon 2 ont participé à un voyage apprenant au PTCE Domb’Innov, dans l'Ain.

Cette journée pédagogique a été organisée par les étudiant.es du M2 GOESS, dans le cadre de leur cours de méthodologie de projet.

Un circuit thématisé leur a été proposé pour aller à la rencontre des structures appartenant au PTCE autour des axes suivants : Social, petite enfance, Culture, Insertion, Industrie et Solidarités.

Des ateliers sont venus compléter ces visites d'organisations afin d'explorer le fonctionnement et les enjeux actuels du PTCE et de mieux comprendre l'activité d'une CAE, grâce à la rencontre avec la CAE Elan Création.

Le Tiers Lieu le 96 a accueilli le groupe pour le déjeuner et pour une découverte de sa dynamique.






Pour en savoir plus sur deux des structures rencontrées, découvrez la présentation et les podcasts réalisés par les étudiant.es !







Découvrir le Tiers-Lieu L'exprimerie :

Travailler dans l'ESS, enjeux et aspirations des futur.es professionnel.les : tel était le titre de l'évènement organisé par la mention ESS, grâce aux étudiant.es du M2 GOESS en février 2024, en partenariat avec la MACIF.

Des ateliers de recherche participative associant étudiant.es, professionnel.les et chercheur.es ont précédé une table ronde.

Ces deux évènements avaient pour objectif de faire connaître les métiers et les contextes professionnels de l’ESS mais aussi de rendre compte avec lucidité et modestie de la situation actuelle de l’emploi dans l’ESS et de mettre en avant des pratiques innovantes répondant aux nouvelles attentes sur l’emploi. 

Quelles sont les évolutions actuelles de l'emploi dans l’ESS, quelles grandes tendances pour les années à venir ? Comment les aspirations des jeunes professionnel.les et ces tendances peuvent-elles s’articuler ? Comment les formations en ESS peuvent prendre en compte ces aspirations et évolutions ?

6 thématiques ont été explorées :
-Les aspirations des jeunes face aux conditions de travail en ESS
-Égalité femmes/hommes au travail : l’ESS un exemple à suivre ?
-Perspectives de carrière ESS à l’international : enjeux, défis et points de tension
-Métiers de l’ESS et précarité
-Questionner notre rapport au travail : comment allier vie personnelle et vie professionnelle ?
-Faire carrière dans l’ESS